Contar histórias é uma atividade que faz parte dos fazeres na educação
infantil. É uma prática pedagógica bem presente dentro das salas de aula e
muito utilizada pelos professores no trabalho com os pequenos.
As histórias são importantes para
a formação das crianças e o início da aprendizagem para se tornar um bom
leitor. O primeiro contato das crianças com textos é feito de forma oral,
através dos pais, avós e outros membros da família, lendo ou contando contos de
fadas, fábulas, poemas, trechos da Bíblia, histórias inventadas inserindo as
crianças dentro da narrativa, lendo livros curtos ou somente com imagens e por
ai vai... em diferentes períodos ou momentos do dia.
As histórias despertam na criança
o fascínio pela realidade mágica: princesas, príncipes, castelos, bruxas,
dragões, e por aí vai... Por isso gostam tanto de ouvir as mesmas histórias
várias vezes! Não se cansam com a repetição e amam memorizar as falas das
personagens e as partes que mais gostam
para repeti-las num outro momento de leitura.
Elas são um importante instrumento
para fazer a criança familiarizar-se, desde pequena, com a leitura. Elas
contribuem para a ampliação do vocabulário e visão de mundo dos pequenos, além
de favorecer o desenvolvimento da linguagem oral e o pensamento, tão importante
nesta fase escolar.
As histórias na educação infantil
são fundamentais para a formação social e cognitiva da criança. Através delas,
a criança poderá vivenciar inúmeras possibilidades de conflitos, medo,
tristeza, alegrias, pavor, impasses, e, através
delas, de maneira lúdica, interpretar o mundo e interagir nele. Nestas
emoções, vivenciadas através das histórias, as crianças resolvem conflitos
internos, além de garantir a construção e desenvolvimento do conhecimento
cognitivo e emocional.
 |
Créditos da Foto: semslibrarylady/Pixabay |
Sendo o uso das histórias uma
importante ferramenta pedagógica na educação infantil, é importante que o
professor tenha todo um ritual para tornar este momento algo especial e
prazeroso para a criança, algo que toque o imaginário dela.
As rodas da história, são
momentos oportunos dentro da sala de aula, onde as histórias favorecem a
curiosidade e a emoção nas crianças, despertando o interesse, a imaginação e a
memorização delas.
Neste sentido, é preciso que o
professor leve em consideração alguns aspectos como:
👉 Faixa etária das crianças;
👉 Quais histórias contar;
👉 Como deve ser o livro: qualidade
literária e faixa etária;
👉 Envolvimento das crianças;
👉 Tempo: a duração das histórias;
👉 Espaço: disposição do espaço físico: lugares abertos
ou fechados (no caso de lugares fechados e com palco, é necessário sentir a
acústica, se o palco fica longe da plateia).
 |
Créditos da Fotos: laterjay/Pixabay |
Além disso, o professor deve
fazer uso de estratégias que favoreçam o encantamento e a fantasia, que faça as
crianças ficarem mais atentas, ansiosas e curiosas pela história a ser contada,
utilizando-se para isto, da expressão
corporal, gestos, ritmo e entonação de voz.
As crianças da educação infantil,
principalmente as do maternal, têm um período muito curto de concentração, por
isso, envolvê-las utilizando-se das estratégias acima, faz toda a diferença.
Antes de escolher uma história
para contar, é fundamental que o professor conheça a história e considerar que
elas devem ser prazerosas, alegres e emocionantes para os pequenos, usando de
intervenções para isto, como o uso de músicas, fantoches e outros recursos que
podem enriquecer ainda mais este momento. Devem ser textos curtos e pequenos, com
imagens grandes e bem coloridas, de preferência com animais e que sejam
próximas da realidade das crianças, para assim despertar a atenção e
curiosidade delas, e, ter pouca duração, entre cinco a dez minutos, para não
dispersá-las e assim perder o encantamento e a magia.
FORMAS DE CONTAR HISTÓRIAS:
✏ Leitura do livro;
✏ História cantada;
✏ História desenhada na lousa,
blocão ou cartolina;
✏ História com dobraduras;
✏ Fantoches;
✏ Teatro de varas;
✏ Teatro de sombras;
✏ Contar o livro (quando há somente imagens e sem
textos);
✏ Dedoches;
✏ Avental para contar histórias
(com personagens);
✏ Cineminha ou televisão para
contar histórias;
✏ Data Show;
✏ Gravuras;
✏ Cd roons;
✏ CDs;
✏ Dramatização;
✏ Utilização do espaço (quando se
usa os objetos existentes no espaço para a encenação).
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1989.
ROSSETI – FERREIRA, Maria Clotilde. Os fazeres na Educação Infantil. 6 ed. São Paulo: Cortez, 2003.