PROJETO OLIMPÍADAS - ENSINO FUNDAMENTAL II

Público alvo: Todos os alunos do Ensino Fundamental II.

Duração: 5 meses (Início em abril e término em agosto).

INTRODUÇÃO:

O esporte de um modo geral sempre fez parte do dia a dia das pessoas e esteve muito presente na nossa cultura, influenciando o comportamento, transmitindo valores e modificando atitudes.

A realização das Olimpíadas é uma oportunidade não só para a promoção dos esportes que delas fazem parte, mas também para o esporte de modo geral e para a divulgação da nossa diversidade cultural e queremos que os alunos, reconheçam a importância do esporte como um momento de união entre todos os povos, onde são superadas diferenças culturais, sociais, raciais, religiosas, políticas e também as guerras.

A educação e o esporte não podem se separar, nesse sentido, é fundamental ampliar as oportunidades para a prática esportiva nas escolas. Além das questões ligadas ao corpo, a prática esportiva e as experiências vivenciadas através dela, contribuem significativamente para a formação integral dos alunos, pois possibilitam e favorece uma maior sociabilidade, solidariedade, cooperação trabalha de equipe e integração entre os alunos dentro das escolas.

JUSTIFICATIVA

Por ser um evento esportivo histórico, pois promove a união de todos os países e reunião de atletas de várias modalidades esportivas num só lugar, surge a necessidade do tema ser trabalhado em sala de aula e dentro da escola.

Além disso, é sabido que, a prática esportiva é uma ótima forma de  terapia. Por isso, cabe a escola e nós professores, estimular em nossos alunos a prática desportiva, favorecendo assim, a melhoria da qualidade de vida.

OBJETIVOS GERAIS

• Envolver os alunos em atividades saudáveis;
• Resgatar valores, autoestima, integração escolar e social, respeito mútuo;
• Reconhecer, valorizar e respeitar a diversidade cultural;
• Desenvolver espírito esportivo e gosto pelo esporte;
• Incentivar o espírito esportivo e o trabalho coletivo;
• Estimular a prática de atividades físicas, visando à saúde e o bem estar;
• Estimular o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social nos alunos;
• Estimular a cooperação e a socialização;
• Estimular a competição saudável, valorizando as conquistas para superar os desafios, adquirindo o senso crítico para a aceitação dos resultados (ganhar ou perder), respeitando as regras de uma competição;
• Desenvolver e estimular a curiosidade e o interesse por outras culturas.
• Mostrar a importância do esporte como fonte de saúde física e mental;
• Perceber e aceitar as regras como forma de organização e disciplina da própria vida.
• Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las;
• Repudiar a discriminação baseada em diferenças de raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo;
• Enfocar a pluralidade cultural;
• Abordar a união dos povos pelo esporte;
• Reforçar o espírito patriótico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conhecer as variadas modalidades esportivas;
• Conhecer a história e a origem das Olimpíadas, os jogos, as modalidades da época e os trajes usados nas competições antigamente;
• Relacionar as modalidades esportivas;  
• Identificar as diversas modalidades esportivas;
• Caracterizar cada uma das modalidades esportivas apresentadas;
• Conhecer as regas que compõe cada modalidade.
• Conhecer, respeitar e valorizar  a cultura de cada País envolvido no evento; 
• Compreender e respeitar  a necessidade  do trabalho coletivo;
• Identificar os países que se classificaram para as Olimpíadas 2020;
• Conhecer as contradições de nosso país;
• Conhecer as características econômicas e políticas de cada país participante das Olimpíadas,
• Identificar por meio de pesquisas as danças, músicas, comidas, roupas e pontos turísticos tradicionais de cada país;
• Identificar os países através da bandeira e cores;
• Valorizar o respeito à diversidade cultural e social.

CONTEÚDOS PROPOSTOS:                                                     

• Pesquisas;
• Ginástica;
• Danças;
• Coreografias;
• Textos espontâneos;
• Teatro;
• Vídeos;
• Histórias;
• Palestras;
• Músicas;
• Produção de textos;
• Painéis;
• Murais;
• Atividades em folha;
• Atividades individuais e coletivas;
• Exposição de trabalhos;
• Exposição de cartazes;
• Esportes.

ESTRATÉGIAS:

• Pesquisas sobre as modalidades esportivas;
• Pesquisas sobre a origem das Olimpíadas;
• Pesquisas sobre o Mascote das Olimpíadas: como e porque foi escolhido;
• Pesquisas sobre os países que participarão das Olimpíadas 2020;
• Pesquisas sobre o país e cidade sede das olimpíadas, pesquisando sobre a sua cultura e curiosidades;
• Pesquisa sobre as Bandeiras dos países que participarão das Olimpíadas 2020;
• Regras de cada esporte;
• Produção de texto coletivo;
• Interpretação de textos;
• Produção de textos individuais e coletivos;
• Leitura informativa: impressa ou virtual;
• Pesquisas em jornais, livros, revistas ou Internet;
• Exposição de  textos em murais; 
• Exposição de cartazes;
• Música oficial das Olimpíadas 2020;
• Decoração da escola e da sala de aula;
• Pesquisa sobre curiosidades sobre as Olimpíadas;
• História das Olimpíadas;
• Mural de notícias: com recorte e colagem de noticiários diários;
• Textos jornalísticos;
• Pesquisa sobre a alimentação de um atleta;
• Pesquisa sobre a importância da prática de esportes;
• Dicas saudáveis para cuidar do corpo e da mente e de alimentos que fazem bem para o nosso corpo.

RECURSOS:

HUMANOS

• Equipe escolar;
• Professores;
• Pais de alunos;
• Alunos.

MATERIAIS:

• Textos;
• Materiais esportivos;
• Rádio e CDs; 
• TV;
• Vídeo;
• Lousa;
• Quadra esportiva;
• Papel sulfite;
• Pinceis;
• Lápis de cor;
• Cola;
• Tesoura;
• Fita métrica;
• Bandeiras;
• Xerox;
• Computador;
• Impressora;
• Réguas;
• Painéis para mural.
• Livro de História;
• Livros;
• Mapas;
• Globo terrestre;
• Revistas;
• Textos diversos;
• Filmes;
• Internet;
• Lápis;
• Cadernos;
• Cartazes;
• Sucatas;
• Papel;
• Blocão;
• Pintura a dedo;
• Gibi;
• Filmes;
• Fotografias;
• CD ROOM.

PRODUTO FINAL

• Mini olimpíadas na escola;
• Exposição de trabalhos realizados pelos alunos;
• Exposição de painéis e murais confeccionados pelos alunos.

AVALIAÇÃO

A avaliação será no decorrer do projeto, simultânea e permanente, através da observação e registro do professor, mediante a participação dos alunos.

A avaliação também está no próprio resultado do trabalho. Verificando nas falas dos alunos durante as atividades o aprendizado e desenvolvimento da oralidade e da expressividade, onde será possível verificar se houve êxito nos objetivos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Projeto sujeito à flexibilidade, portanto poderá ser mudado ou acrescentado, de acordo com as expectativas da classe.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília : MEC/SEF, 1998.

______. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil: conhecimento de mundo. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.