Volta às Aulas

QUE ATIVIDADES TRABALHAR NOS PRIMEIROS DIAS DE AULA?

Créditos da imagem:  Pixabay / Katrina_S Os primeiros dias de aula são bastante agitados nas escolas de Educação Infantil. Crianças c...



ESPERO QUE VOCÊ POSSA UTILIZAR DA MELHOR MANEIRA POSSÍVEL,
TODO CONTEÚDO DISPONIBILIZADO NESTE BLOG!

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PROJETO COPA DO MUNDO - ENSINO FUNDAMENTAL

em 4 de abril de 2018

Créditos da Imagem: Pixabay / Mote Oo


PÚBLICO ALVO: Alunos do Ensino Fundamental I e II.
DURAÇÃO: 4 meses - de abril a julho de 2018.

INTRODUÇÃO:
A Copa do Mundo é um  momento apropriado não só para a promoção do futebol, mas também para a divulgação da  diversidade cultural  dos países que dela  participam. Por isso, o trabalho com mapas é muito importante. Atividades com mapa mundi, globo terrestre,  pesquisas e troca de informações entre os alunos serão um ótimo recurso  para o conhecimento das diferentes culturas existentes nas diversas partes do mundo.

JUSTIFICATIVA:
A Copa do Mundo é uma grande oportunidade para se realizar um trabalho interdisciplinar e também para enriquecer as aulas. Eventos com  este em questão,  tornam-se excelentes espaços motivadores para o desenvolvimento  de trabalhos e atividades  que englobam diversas competências curriculares, em que se propões trabalhar e desenvolver dentro da escola diferentes   habilidades e atividades,  buscando estimular a expressão artística, expressão corporal, desenvolvimento psicomotor, a socialização, o espírito patriótico, a identidade e a ampliação do conhecimento de mundo dos alunos. A realização do evento também colabora para desenvolver o respeito ao próximo e  à diversidade cultural e social, bem como o repúdio à discriminação de qualquer forma, baseada em diferenças de raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo.

OBJETIVOS GERAIS:

⚽ Conhecer a história das Copas;

⚽ Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las, com enfoque para a pluralidade cultural;

⚽ Repudiar a discriminação baseada em diferenças de raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo;

⚽ Abordar a união dos povos pelo esporte, focando sempre no tema paz e no fair play, ou seja o respeito entre os jogadores e com as regras do jogo, ter espírito esportivo e não "jogar sujo", usar de violência, procurando  jogar de maneira que não prejudiquem o adversário de forma proposital;

⚽ Desenvolver o espírito de aceitação de que não se vence sempre, aceitando a derrota como forma de aprendizagem e aprimoramento das nossas experiências;

⚽ Reforçar o espírito patriótico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
·      Conhecer, respeitar e valorizar  a cultura de cada País envolvido no evento;    
·      Compreender e respeitar  a necessidade  do trabalho coletivo;
·      Identificar os países participantes da Copa do Mundo 2018;
·      Conhecer as características econômicas e políticas de cada país participante da copa do mundo,
·    Identificar por meio de pesquisas as danças, músicas, comidas, roupas e pontos turísticos tradicionais de cada país;
·      Identificar os países através da bandeira e cores;
·      Valorizar o respeito à diversidade cultural e social;
·     Desenvolver valores que são importantes dentro e fora de campo como: ética, respeito, espírito de equipe, companheirismo, dedicação, trabalho em grupo, respeito às regras, boa conduta, respeito ao próximo, repúdio ao preconceito racial, social e de opção sexual, entre outros.
·      Evidenciar que todos os países têm o seu Hino Nacional.

ESTRATÉGIAS:
·      Produção de textos individuais e coletivos;
·      Leitura informativa: impressa ou virtual;
·      Pesquisas em jornais, livros, revistas ou Internet;
·      Exposição de  textos em murais; 
·      Exposição de cartazes;
·      Hino Nacional Brasileiro;
·      Hino Nacional dos países participantes;
·      Hino Nacional dos países adversários do Brasil  na Copa do Mundo;
·      Bandeira do Brasil;
·      Bandeira dos adversários do Brasil;
·      Bandeiras dos países participantes da Copa do Mundo;
·      Confecção de Bandeirinhas dos países participantes da copa do mundo;
·      Música da Copa;
·      Músicas de copas anteriores;
·      Músicas que abordam o tema futebol;
·      Jingles de copas antigas e recentes;
·      Cruzadinhas;
·      Caça-palavras;
·      Decoração da escola e da sala de aula;
·      Pesquisa sobre curiosidades sobre a Copa do Mundo;
·      Pesquisa sobre a Copa do Mundo;
·      História das Copas;
·      Mural de notícias: com recorte e colagem de noticiários diários
·    Organização de listas de nomes: países, jogadores, técnico, juiz e demais personalidades do futebol na Copa;
·      Pesquisa de idiomas dos países participantes da copa do mundo, enfatizando a língua falada do país que sedia o campeonato e daqueles que estão no grupo do  Brasil;
·      Textos jornalísticos;
·      Agenda da copa: quando e onde serão os jogos do Brasil de outros países;
·      Análise do placar dos jogos do Brasil e dos demais países;
·      Pesquisa sobre a Sede da Copa: o modo de vida das pessoas deste país, seus usos e costumes;
·      Utilização do mapa para localizar a sede da copa e as capitais que serão sede do Brasil e de outros países;
·      Pesquisa sobre a alimentação de um atleta;
·      Pesquisa sobre a importância da prática de esportes.

RECURSOS UTILIZADOS:
    Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado);
    Palitos de churrasco, de sorvete, etc;
    Tesoura com ponta arredondada;
    Cola branca e colorida;
    Lápis de cor;
    Giz de cera;
    Giz de lousa;
    Massa de modelar;
    Tinta guache;
    Régua;
    Gliter de diversas cores;
    T.N.T;
    Livros;
    Mapas;
    Globo terrestre;
    Revistas;
    Textos diversos;
    Aparelho de TV e DVD;
    Computador;
    Projetor data show;
    Rádio;
    CDs;
    Vídeos;
    Lápis;
    Cadernos;
    Cartazes;
    Sucatas;
    Blocão;
    Pintura a dedo;
    Gibi;
    Filmes;
    Fotografias;
    CD ROOM.

CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS:
·      Atividades orais e escritas;
·      Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo;
·      Brincadeiras;
·      Músicas;
·      Danças;
·      Coreografias;
·      Grito de guerra;
·      Torcida organizada;
·      Pinturas, Dobraduras e Recortes;
·      Histórias com fantoches;
·      Massinha de modelar;
·      Painéis;
·      Poemas;
·      Pesquisas;
·      Roda da conversa;
·      Dramatizações;
·      Elaboração de textos espontâneos;
·      Criação de histórias;
·      Textos de diversos gêneros referentes ao tema abordado;
·      Vídeos;
·      Palestras;
·      Teatro;
·      Montar um álbum de figurinhas da copa;
·      Confecção de viseiras da copa;
·      Confecção de bandeirinhas para enfeitar a escola e a sala de aula;
·      Desenhos livres sobre a copa;
·      Organização de um jogo de futebol;
·      Pesquisas sobre regras de um jogo de futebol  e a função de cada jogador dentro do campo de futebol;
·      Pesquisas sobre os uniformes das seleções que participarão da copa do mundo;
·      Explicação de como se comportar para a execução do Hino Nacional.
·      Exposição de trabalhos;
·      Confecção de cartazes.

AVALIAÇÃO:
A avaliação deverá realizar-se de maneira continua, mediante observação; considerando o processo e não apenas o produto.
A avaliação também está no próprio resultado do trabalho. Verificando nas falas dos alunos durante as atividades o aprendizado e desenvolvimento da oralidade e da expressividade, onde será possível verificar se houve êxito nos objetivos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Projeto sujeito à flexibilidade, portanto poderá ser mudado ou acrescentado, de acordo com as expectativas da classe.


PROJETO COPA DO MUNDO - ENSINO INFANTIL

em 2 de abril de 2018

Créditos da Imagem: Pixabay / Mote Oo

PÚBLICO ALVO: Alunos da  Educação Infantil.
DURAÇÃO: 4 meses - de abril a julho de 2018.

INTRODUÇÃO:
A Copa do Mundo é um momento oportuno não só para a promoção do futebol, mas também para a divulgação da  diversidade cultural  dos países que dela  participam. Por isso, o trabalho com mapas  e globo  terrestre é muito importante.  Atividades assim, fazem com que os pequenos conheçam as diferentes culturas existentes nas diversas partes do mundo.

JUSTIFICATIVA:
Eventos como a Copa do Mundo  são excelentes oportunidades para  se desenvolver e estimular o conhecimento e as competências curriculares. O projeto a ser desenvolvido visa um trabalho interdisciplinar, envolve várias competências curriculares, habilidades e atividades dentro da escola, visando o desenvolvimento psicomotor, a expressão corporal, a expressão artística, a identidade e autonomia e  a ampliação do conhecimento de mundo.

OBJETIVOS GERAIS:
·      Conhecer, respeitar e valorizar  a cultura de cada País envolvido no evento;
·      Desenvolver o respeito ao próximo;
·      Desenvolver a socialização;
·    Evidenciar o repúdio à discriminação de qualquer forma, baseada em diferenças de raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo;
·      Compreender e respeitar  a necessidade  do trabalho coletivo;
·      Reforçar o espírito patriótico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
·      Conhecer a história das Copas;
·      Identificar os países participantes da Copa do Mundo 2018;
·      Identificar os países através da bandeira e cores;
·      Valorizar o respeito à diversidade cultural e social;
·      Evidenciar que todos os países têm o seu Hino Nacional.

ESTRATÉGIAS
·      Pesquisas em jornais, livros, revistas ou Internet;
·      Exposição de  textos em murais; 
·      Exposição de cartazes;
·      Hino Nacional Brasileiro;
·      Bandeira do Brasil;
·      Bandeira dos adversários do Brasil;
·      Bandeiras dos países participantes da Copa do Mundo;
·      Confecção de Bandeirinhas dos países participantes da copa do mundo;
·      Música da Copa;
·      Cruzadinhas;
·      Caça-palavras;
·      ecoração da escola e da sala de aula;
·      Pesquisa sobre a Copa do Mundo;
·      Mural de notícias: com recorte e colagem de noticiários diários;
·      Álbuns de figurinhas;
·      Agenda da copa: quando e onde serão os jogos do Brasil de outros países;
·      Análise do placar dos jogos do Brasil e dos demais países;
·      Utilização do mapa para localizar a sede da copa e as sedes do Brasil e  de outros países.

RECURSOS UTILIZADOS:
·      Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado);
·      Palitos de churrasco, de sorvete, etc;
·      Tesoura com ponta arredondada;
·      Cola branca e colorida;
·      Lápis de cor;
·      Giz de cera;
·      Giz de lousa;
·      Massa de modelar;
·      Tinta guache;
·      Régua;
·      Gliter de diversas cores;
·      T.N.T;
·      Livros;
·      Mapas;
·      Globo terrestre;
·      Revistas;
·      Textos diversos;
·      Aparelho de TV e DVD;
·      Computador;
·      Projetor data show;
·      Rádio;
·      CDs;
·      Vídeos;
·      Lápis;
·      Cadernos;
·      Cartazes;
·      Sucatas;
·      Blocão;
·      Pintura a dedo;
·      Gibi;
·      Filmes;
·      Fotografias;
·      CD ROOM.

CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS:
·      Atividades orais e escritas;
·      Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo;
·      Brincadeiras;
·      Músicas;
·      Danças;
·      Coreografias;
·      Grito de guerra;
·      Torcida organizada;
·      Pinturas,
·      Dobraduras;
·      Recortes;
·      Histórias com fantoches;
·      Massinha de modelar;
·      Painéis
·      Pesquisas;
·      Roda da conversa;
·      Dramatizações;
·      Elaboração de textos espontâneos;
·      Criação de histórias;
·      Vídeos
·      Teatro;
·      Montar um álbum de figurinhas da copa;
·      Confecção de viseiras da copa;
·      Confecção de bandeirinhas para enfeitar a escola e a sala de aula;
·      Desenhos livres sobre a copa;
·      Exposição de trabalhos;
·      Confecção de cartazes.

AVALIAÇÃO:
A avaliação deverá realizar-se de maneira continua, mediante observação; considerando o processo e não apenas o produto.
A avaliação também está no próprio resultado do trabalho. Verificando nas falas dos alunos durante as atividades o aprendizado e desenvolvimento da oralidade e da expressividade, onde será possível verificar se houve êxito nos objetivos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Projeto sujeito à flexibilidade, portanto poderá ser mudado ou acrescentado, de acordo com as expectativas da classe.