PROJETO COPA DO MUNDO - ENSINO FUNDAMENTAL

Créditos da Imagem: Pixabay / Mote Oo

PÚBLICO ALVO: Alunos do Ensino Fundamental I e II.

DURAÇÃO: 4 meses - de abril a julho de 2018.

INTRODUÇÃO:

A Copa do Mundo é um  momento apropriado não só para a promoção do futebol, mas também para a divulgação da  diversidade cultural  dos países que dela  participam. Por isso, o trabalho com mapas é muito importante. Atividades com mapa mundi, globo terrestre,  pesquisas e troca de informações entre os alunos serão um ótimo recurso  para o conhecimento das diferentes culturas existentes nas diversas partes do mundo.

JUSTIFICATIVA:

A Copa do Mundo é uma grande oportunidade para se realizar um trabalho interdisciplinar e também para enriquecer as aulas. Eventos com  este em questão,  tornam-se excelentes espaços motivadores para o desenvolvimento  de trabalhos e atividades  que englobam diversas competências curriculares, em que se propões trabalhar e desenvolver dentro da escola diferentes   habilidades e atividades,  buscando estimular a expressão artística, expressão corporal, desenvolvimento psicomotor, a socialização, o espírito patriótico, a identidade e a ampliação do conhecimento de mundo dos alunos. A realização do evento também colabora para desenvolver o respeito ao próximo e  à diversidade cultural e social, bem como o repúdio à discriminação de qualquer forma, baseada em diferenças de raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo.

OBJETIVOS GERAIS:

⚽ Conhecer a história das Copas;

⚽ Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las, com enfoque para a pluralidade cultural;

⚽ Repudiar a discriminação baseada em diferenças de raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo;

⚽ Abordar a união dos povos pelo esporte, focando sempre no tema paz e no fair play, ou seja o respeito entre os jogadores e com as regras do jogo, ter espírito esportivo e não "jogar sujo", usar de violência, procurando  jogar de maneira que não prejudiquem o adversário de forma proposital;

⚽ Desenvolver o espírito de aceitação de que não se vence sempre, aceitando a derrota como forma de aprendizagem e aprimoramento das nossas experiências;

⚽ Reforçar o espírito patriótico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·      Conhecer, respeitar e valorizar  a cultura de cada País envolvido no evento;    

·      Compreender e respeitar  a necessidade  do trabalho coletivo;

·      Identificar os países participantes da Copa do Mundo 2018;

·      Conhecer as características econômicas e políticas de cada país participante da copa do mundo,

·    Identificar por meio de pesquisas as danças, músicas, comidas, roupas e pontos turísticos tradicionais de cada país;

·      Identificar os países através da bandeira e cores;

·      Valorizar o respeito à diversidade cultural e social;

·     Desenvolver valores que são importantes dentro e fora de campo como: ética, respeito, espírito de equipe, companheirismo, dedicação, trabalho em grupo, respeito às regras, boa conduta, respeito ao próximo, repúdio ao preconceito racial, social e de opção sexual, entre outros.

·      Evidenciar que todos os países têm o seu Hino Nacional.

ESTRATÉGIAS:

·      Produção de textos individuais e coletivos;

·      Leitura informativa: impressa ou virtual;

·      Pesquisas em jornais, livros, revistas ou Internet;

·      Exposição de  textos em murais; 

·      Exposição de cartazes;

·      Hino Nacional Brasileiro;

·      Hino Nacional dos países participantes;

·      Hino Nacional dos países adversários do Brasil  na Copa do Mundo;

·      Bandeira do Brasil;

·      Bandeira dos adversários do Brasil;

·      Bandeiras dos países participantes da Copa do Mundo;

·      Confecção de Bandeirinhas dos países participantes da copa do mundo;

·      Música da Copa;

·      Músicas de copas anteriores;

·      Músicas que abordam o tema futebol;

·      Jingles de copas antigas e recentes;

·      Cruzadinhas;

·      Caça-palavras;

·      Decoração da escola e da sala de aula;

·      Pesquisa sobre curiosidades sobre a Copa do Mundo;

·      Pesquisa sobre a Copa do Mundo;

·      História das Copas;

·      Mural de notícias: com recorte e colagem de noticiários diários

·    Organização de listas de nomes: países, jogadores, técnico, juiz e demais personalidades do futebol na Copa;

·      Pesquisa de idiomas dos países participantes da copa do mundo, enfatizando a língua falada do país que sedia o campeonato e daqueles que estão no grupo do  Brasil;

·      Textos jornalísticos;

·      Agenda da copa: quando e onde serão os jogos do Brasil de outros países;

·      Análise do placar dos jogos do Brasil e dos demais países;

·      Pesquisa sobre a Sede da Copa: o modo de vida das pessoas deste país, seus usos e costumes;

·      Utilização do mapa para localizar a sede da copa e as capitais que serão sede do Brasil e de outros países;

·      Pesquisa sobre a alimentação de um atleta;

·      Pesquisa sobre a importância da prática de esportes.

RECURSOS UTILIZADOS:

•    Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado);

•    Palitos de churrasco, de sorvete, etc;

•    Tesoura com ponta arredondada;

•    Cola branca e colorida;

•    Lápis de cor;

•    Giz de cera;

•    Giz de lousa;

•    Massa de modelar;

•    Tinta guache;

•    Régua;

•    Gliter de diversas cores;

•    T.N.T;

•    Livros;

•    Mapas;

•    Globo terrestre;

•    Revistas;

•    Textos diversos;

•    Aparelho de TV e DVD;

•    Computador;

•    Projetor data show;

•    Rádio;

•    CDs;

•    Vídeos;

•    Lápis;

•    Cadernos;

•    Cartazes;

•    Sucatas;

•    Blocão;

•    Pintura a dedo;

•    Gibi;

•    Filmes;

•    Fotografias;

•    CD ROOM.

CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS:

·      Atividades orais e escritas;

·      Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo;

·      Brincadeiras;

·      Músicas;

·      Danças;

·      Coreografias;

·      Grito de guerra;

·      Torcida organizada;

·      Pinturas, Dobraduras e Recortes;

·      Histórias com fantoches;

·      Massinha de modelar;

·      Painéis;

·      Poemas;

·      Pesquisas;

·      Roda da conversa;

·      Dramatizações;

·      Elaboração de textos espontâneos;

·      Criação de histórias;

·      Textos de diversos gêneros referentes ao tema abordado;

·      Vídeos;

·      Palestras;

·      Teatro;

·      Montar um álbum de figurinhas da copa;

·      Confecção de viseiras da copa;

·      Confecção de bandeirinhas para enfeitar a escola e a sala de aula;

·      Desenhos livres sobre a copa;

·      Organização de um jogo de futebol;

·      Pesquisas sobre regras de um jogo de futebol  e a função de cada jogador dentro do campo de futebol;

·      Pesquisas sobre os uniformes das seleções que participarão da copa do mundo;

·      Explicação de como se comportar para a execução do Hino Nacional.

·      Exposição de trabalhos;

·      Confecção de cartazes.

AVALIAÇÃO:

A avaliação deverá realizar-se de maneira continua, mediante observação; considerando o processo e não apenas o produto.

A avaliação também está no próprio resultado do trabalho. Verificando nas falas dos alunos durante as atividades o aprendizado e desenvolvimento da oralidade e da expressividade, onde será possível verificar se houve êxito nos objetivos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Projeto sujeito à flexibilidade, portanto poderá ser mudado ou acrescentado, de acordo com as expectativas da classe.

PROJETO COPA DO MUNDO - ENSINO INFANTIL

Créditos da Imagem: Pixabay / Mote Oo

PÚBLICO ALVO: Alunos da  Educação Infantil.

DURAÇÃO: 4 meses - de abril a julho de 2018.

INTRODUÇÃO:

A Copa do Mundo é um momento oportuno não só para a promoção do futebol, mas também para a divulgação da  diversidade cultural  dos países que dela  participam. Por isso, o trabalho com mapas  e globo  terrestre é muito importante.  Atividades assim, fazem com que os pequenos conheçam as diferentes culturas existentes nas diversas partes do mundo.

JUSTIFICATIVA:

Eventos como a Copa do Mundo  são excelentes oportunidades para  se desenvolver e estimular o conhecimento e as competências curriculares. O projeto a ser desenvolvido visa um trabalho interdisciplinar, envolve várias competências curriculares, habilidades e atividades dentro da escola, visando o desenvolvimento psicomotor, a expressão corporal, a expressão artística, a identidade e autonomia e  a ampliação do conhecimento de mundo.

OBJETIVOS GERAIS:

·      Conhecer, respeitar e valorizar  a cultura de cada País envolvido no evento;

·      Desenvolver o respeito ao próximo;

·      Desenvolver a socialização;

·    Evidenciar o repúdio à discriminação de qualquer forma, baseada em diferenças de raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo;

·      Compreender e respeitar  a necessidade  do trabalho coletivo;

·      Reforçar o espírito patriótico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·      Conhecer a história das Copas;

·      Identificar os países participantes da Copa do Mundo 2018;

·      Identificar os países através da bandeira e cores;

·      Valorizar o respeito à diversidade cultural e social;

·      Evidenciar que todos os países têm o seu Hino Nacional.

ESTRATÉGIAS

·      Pesquisas em jornais, livros, revistas ou Internet;

·      Exposição de  textos em murais; 

·      Exposição de cartazes;

·      Hino Nacional Brasileiro;

·      Bandeira do Brasil;

·      Bandeira dos adversários do Brasil;

·      Bandeiras dos países participantes da Copa do Mundo;

·      Confecção de Bandeirinhas dos países participantes da copa do mundo;

·      Música da Copa;

·      Cruzadinhas;

·      Caça-palavras;

·      ecoração da escola e da sala de aula;

·      Pesquisa sobre a Copa do Mundo;

·      Mural de notícias: com recorte e colagem de noticiários diários;

·      Álbuns de figurinhas;

·      Agenda da copa: quando e onde serão os jogos do Brasil de outros países;

·      Análise do placar dos jogos do Brasil e dos demais países;

·      Utilização do mapa para localizar a sede da copa e as sedes do Brasil e  de outros países.

RECURSOS UTILIZADOS:

·      Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado);

·      Palitos de churrasco, de sorvete, etc;

·      Tesoura com ponta arredondada;

·      Cola branca e colorida;

·      Lápis de cor;

·      Giz de cera;

·      Giz de lousa;

·      Massa de modelar;

·      Tinta guache;

·      Régua;

·      Gliter de diversas cores;

·      T.N.T;

·      Livros;

·      Mapas;

·      Globo terrestre;

·      Revistas;

·      Textos diversos;

·      Aparelho de TV e DVD;

·      Computador;

·      Projetor data show;

·      Rádio;

·      CDs;

·      Vídeos;

·      Lápis;

·      Cadernos;

·      Cartazes;

·      Sucatas;

·      Blocão;

·      Pintura a dedo;

·      Gibi;

·      Filmes;

·      Fotografias;

·      CD ROOM.

CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS:

·      Atividades orais e escritas;

·      Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo;

·      Brincadeiras;

·      Músicas;

·      Danças;

·      Coreografias;

·      Grito de guerra;

·      Torcida organizada;

·      Pinturas,

·      Dobraduras;

·      Recortes;

·      Histórias com fantoches;

·      Massinha de modelar;

·      Painéis

·      Pesquisas;

·      Roda da conversa;

·      Dramatizações;

·      Elaboração de textos espontâneos;

·      Criação de histórias;

·      Vídeos

·      Teatro;

·      Montar um álbum de figurinhas da copa;

·      Confecção de viseiras da copa;

·      Confecção de bandeirinhas para enfeitar a escola e a sala de aula;

·      Desenhos livres sobre a copa;

·      Exposição de trabalhos;

·      Confecção de cartazes.

AVALIAÇÃO:

A avaliação deverá realizar-se de maneira continua, mediante observação; considerando o processo e não apenas o produto.

A avaliação também está no próprio resultado do trabalho. Verificando nas falas dos alunos durante as atividades o aprendizado e desenvolvimento da oralidade e da expressividade, onde será possível verificar se houve êxito nos objetivos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Projeto sujeito à flexibilidade, portanto poderá ser mudado ou acrescentado, de acordo com as expectativas da classe.