PROJETO COPA DO MUNDO - ENSINO FUNDAMENTAL

PÚBLICO ALVO: Alunos do Ensino Fundamental I e II.

DURAÇÃO: 4 meses.

INTRODUÇÃO

A Copa do Mundo é um momento apropriado não só para a promoção do futebol, mas também para a divulgação da diversidade cultural dos países que dela participam. Por isso, o trabalho com mapas é muito importante. Atividades com mapa mundi, globo terrestre, pesquisas e troca de informações entre os alunos serão um ótimo recurso para o conhecimento das diferentes culturas existentes nas diversas partes do mundo.

JUSTIFICATIVA

A Copa do Mundo é uma grande oportunidade para se realizar um trabalho interdisciplinar e também para enriquecer as aulas. Eventos com este em questão, tornam-se excelentes espaços motivadores para o desenvolvimento de trabalhos e atividades que englobam diversas competências curriculares, em que se propões trabalhar e desenvolver dentro da escola diferentes habilidades e atividades, buscando estimular a expressão artística, expressão corporal, desenvolvimento psicomotor, a socialização, o espírito patriótico, a identidade e a ampliação do conhecimento de mundo dos alunos. A realização do evento também colabora para desenvolver o respeito ao próximo e à diversidade cultural e social, bem como o repúdio à discriminação de qualquer forma, baseada em diferenças de raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo.

OBJETIVOS GERAIS

Conhecer a história das Copas;

Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las, com enfoque para a pluralidade cultural;

Repudiar a discriminação baseada em diferenças de raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo;

Abordar a união dos povos pelo esporte, focando sempre no tema paz e no fair play, ou seja o respeito entre os jogadores e com as regras do jogo, ter espírito esportivo e não "jogar sujo", usar de violência, procurando jogar de maneira que não prejudiquem o adversário de forma proposital;

Desenvolver o espírito de aceitação de que não se vence sempre, aceitando a derrota como forma de aprendizagem e aprimoramento das nossas experiências;

Reforçar o espírito patriótico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conhecer, respeitar e valorizar a cultura de cada País envolvido no evento;

Compreender e respeitar a necessidade do trabalho coletivo;

Identificar os países participantes da Copa do Mundo;

Conhecer as características econômicas e políticas de cada país participante da copa do mundo,

Identificar por meio de pesquisas as danças, músicas, comidas, roupas e pontos turísticos tradicionais de cada país;

Identificar os países através da bandeira e cores;

Valorizar o respeito à diversidade cultural e social;

Desenvolver valores que são importantes dentro e fora de campo como: ética, respeito, espírito de equipe, companheirismo, dedicação, trabalho em grupo, respeito às regras, boa conduta, respeito ao próximo, repúdio ao preconceito racial, social e de opção sexual, entre outros;

Evidenciar que todos os países têm o seu Hino Nacional.

ESTRATÉGIAS

Produção de textos individuais e coletivos;

Leitura informativa: impressa ou virtual;

Pesquisas em jornais, livros, revistas ou Internet;

Exposição de textos em murais;

Exposição de cartazes;

Hino Nacional Brasileiro;

Hino Nacional dos países participantes;

Hino Nacional dos países adversários do Brasil na Copa do Mundo;

Bandeira do Brasil;

Bandeira dos adversários do Brasil;

Bandeiras dos países participantes da Copa do Mundo;

Confecção de Bandeirinhas dos países participantes da copa do mundo;

Música da Copa;

Músicas de copas anteriores;

Músicas que abordam o tema futebol;

Jingles de copas antigas e recentes;

Cruzadinhas;

Caça-palavras;

Decoração da escola e da sala de aula;

Pesquisa sobre curiosidades sobre a Copa do Mundo;

Pesquisa sobre a Copa do Mundo;

História das Copas;

Mural de notícias: com recorte e colagem de noticiários diários

Organização de listas de nomes: países, jogadores, técnico, juiz e demais personalidades do futebol na Copa;

Pesquisa de idiomas dos países participantes da copa do mundo, enfatizando a língua falada do país que sedia o campeonato e daqueles que estão no grupo do Brasil;

Textos jornalísticos;

Agenda da copa: quando e onde serão os jogos do Brasil de outros países;

Análise do placar dos jogos do Brasil e dos demais países;

Pesquisa sobre a Sede da Copa: o modo de vida das pessoas deste país, seus usos e costumes;

Utilização do mapa para localizar a sede da copa e as capitais que serão sede do Brasil e de outros países;

Pesquisa sobre a alimentação de um atleta;

Pesquisa sobre a importância da prática de esportes.

RECURSOS UTILIZADOS

Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado);

Palitos de churrasco, de sorvete, etc;

Tesoura com ponta arredondada;

Cola branca e colorida;

Lápis de cor;

Giz de cera;

Giz de lousa;

Massa de modelar;

Tinta guache;

Régua;

Gliter de diversas cores;

T.N.T;

Livros;

Mapas;

Globo terrestre;

Revistas;

Textos diversos;

Aparelho de TV e DVD;

Computador;

Projetor data show;

Rádio;

CDs;

Vídeos;

Lápis;

Cadernos;

Cartazes;

Sucatas;

Blocão;

Pintura a dedo;

Gibi;

Filmes;

Fotografias;

CD ROOM.

CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS

Atividades orais e escritas;

Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo;

Brincadeiras;

Músicas;

Danças;

Coreografias;

Grito de guerra;

Torcida organizada;

Pinturas, Dobraduras e Recortes;

Histórias com fantoches;

Massinha de modelar;

Painéis;

Poemas;

Pesquisas;

Roda da conversa;

Dramatizações;

Elaboração de textos espontâneos;

Criação de histórias;

Textos de diversos gêneros referentes ao tema abordado;

Vídeos;

Palestras;

Teatro;

Montar um álbum de figurinhas da copa;

Confecção de viseiras da copa;

Confecção de bandeirinhas para enfeitar a escola e a sala de aula;

Desenhos livres sobre a copa;

Organização de um jogo de futebol;

Pesquisas sobre regras de um jogo de futebol e a função de cada jogador dentro do campo de futebol;

Pesquisas sobre os uniformes das seleções que participarão da copa do mundo;

Explicação de como se comportar para a execução do Hino Nacional.

Exposição de trabalhos;

Confecção de cartazes.

AVALIAÇÃO

A avaliação deverá realizar-se de maneira continua, mediante observação; considerando o processo e não apenas o produto.

A avaliação também está no próprio resultado do trabalho. Verificando nas falas dos alunos durante as atividades o aprendizado e desenvolvimento da oralidade e da expressividade, onde será possível verificar se houve êxito nos objetivos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Projeto sujeito à flexibilidade, portanto poderá ser mudado ou acrescentado, de acordo com as expectativas da classe.