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PROJETO LEITURA NA ESCOLA

em 10/02/2022

 

Photo by Suad Kamardeen on Unsplash


TEMA: EU CONTO CADA DIA UM CONTO!

PÚLBICO ALVO:  Educação Infantil e Fundamental – séries iniciais

DURAÇÃO: Todo Ano Letivo

JUSTIFICATIVA:

A atividade de leitura deve ser sempre incentivada na escola. A intenção maior deste projeto é fazer os alunos vivenciarem o mundo letrado e o papel de leitores, mesmo que ainda não saibam as convenções da leitura e escrita.

Muito mais que decifração ou decodificação de símbolos, ler significa interpretar e compreender o que se lê, sendo capaz de aprender e atribuir sentido à leitura.

Umas das formas de trabalhar a leitura com as crianças menores são os contos de fadas. Estes tipos de histórias são textos que cativam e ampliam os limites do imaginário infantil. De modo geral, as crianças são bastante  atraídas e receptivas por este tipo de narrativa, pois enquanto alguém lê ou conta histórias, as crianças mergulham no mundo da fantasia, transportando-se para o mundo encantado w dele faz parte, e isto, é fundamental para o desenvolvimento da crianças e para a ampliação da visão de mundo delas.

Os contos ouvido através de CDs, são sempre acompanhadas de músicas, que tornam as histórias mais atrativas e ainda reforçam partes importantes da narrativa, ajudando os alunos a ter uma melhor compreensão do enredo, além de trazer muitas rimas e ritmos variados que também contribuem para o aumento do repertório musical das crianças.


OBJETIVOS GERAIS:

Contribuir para a aquisição da leitura e escrita;

Familiarizar-se com o mundo letrado;

Despertar o gosto e o interesse pela leitura;

Valorizar a leitura como fonte de prazer e conhecimento.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Participar de situações em que o adulto é o leitor;

Participar de situações em que as crianças são os leitores, ainda que não lêem convencionalmente;

Familiarizar-se com a escrita através do manuseio de livros;

Escutar histórias, apreciando a leitura feita pelo professor;

Oferecer repertório de leitura variado às crianças;

Escolher livro para ler e apreciar;

Promover interações significativas entre alunos e professor, por meio de práticas de leitura.

 

PROCEDIMENTOS:

Observação e manuseio de livros de história;

Sequência da história: começo, meio e fim;

Características dos contos: musicalização, ritmo, rimas;

Dramatização;

Conto e reconto das histórias;

Roda da leitura;

Roda da história;

Cruzadinhas;

Caça-palavras;

Enigmas;

Ilustração da história ou conto;

Reescrita da história;

Confecção de livrinhos de história;

Confecção de máscaras;

Desenho sobre a cena preferida;

História seriada;

Filmes.

 

RECURSOS:

Lousa;

Blocão;

Diversos portadores de textos;

Livros de literatura infantil;

Fantoches;

Rádio;

Televisão;

Cds;

DVDs;

Fantoches;

Produção de desenhos;

Filmes.

 

HISTÓRIAS TRABALHADAS:

A Bela Adormecida;

A Bela e a Fera;

O Pequeno Polegar;

Pinóquio;

A Pequena Sereia;

Branca de Neve;

Cinderela;

Chapeuzinho Vermelho;

O Patinho Feio;

João e Maria;

Os Três Porquinhos;

Rapunzel.

 

AVALIÇÃO:

A avaliação será realizada durante o decorrer do projeto, através de observações e anotações feitas pela professora; pelas conversas e questionamento surgidos em sala de aula, onde poderá ser verificado se houve êxito nos objetivos propostos.

 

PRODUTO FINAL:

Exposição dos trabalhos realizados:

Mural de histórias:

Teatro de Fantoches feito pelos alunos.



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