CALENDÁRIO COLORIDO 2021 - AGOSTO

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CALENDÁRIO PARA COLORIR 2021 - AGOSTO

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RECEITA DE TINTA CASEIRA

Photo by Dragos Gontariu on Unsplash

INGREDIENTES:
👉 01 xícara de farinha de trigo

👉 03 xícaras de água

👉 corante alimentício

MODO DE PREPARO:

✔ Misture a farinha e a água em uma panela e deixe ferver até que a mistura alcance o ponto de tinta. 

✔ Acrescente o corante e deixe esfriar. 

✔ Ela mantém a textura depois de seca.

PRODUÇÃO DE TEXTO - QUEM SOU EU?

Photo by Ben Mullins on Unsplash

Você existe. Igual a você não há ninguém. Faça um texto falando sobre você. 

Para ajudá-lo a criar este texto, nós lhe faremos algumas perguntas. Dê respostas completas a cada pergunta.

FAIXA ETÁRIA: a partir do 4º ano do Ensino Fundamental.

ROTEIRO:

1) Qual é o seu nome?

2) Quantos anos você tem?

3) Onde você mora?

4) Você tem irmãos? Quantos?

5) O que você mais gosta de fazer?

6) Às vezes você fica triste? Quando?

7) Quem é o seu melhor amigo? Sobre o que conversam?

8) Como é a casa em que você mora?

9) Como você gostaria que ela fosse?

10) Seu pai e sua mãe trabalham? Em quê?

11) Você conversa muito com o seu pai e com a sua mãe? Sobre o que conversam?

12) Você gosta de seus pais?

13) O que você acha do estudo? 

14) E da escola onde você estuda?

15) Você brinca? Do que você mais gosta de brincar?

16) Você acredita em Deus? Que é Deus para você?

17) Você é feliz? Quando você fica muito alegre?

18) O que gostaria de ter, mas não tem?

19) Você gosta de ler? Que tipo de livro gosta de ler?

20) Que livro você está lendo?

21) Que profissão gostaria de exercer? Por quê?

22) Se você pudesse, o que mudaria no mundo?

OBSERVAÇÃO: Poderão ser retiradas algumas perguntas, como também acrescentar novas questões a serem respondidas.

CUIDADORES NAS ESCOLAS PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA

VOCÊ SABE O QUE FAZ UM CUIDADOR ESCOLAR?

Photo by Jerry Wang on Unsplash

Em 2013, A Comissão de Educação tornou obrigatório a presença de cuidadores específicos para acompanhar alunos com deficiência na rede regular de ensino, desde que seja verificado que a criança necessite de atendimento individualizado.  A iniciativa está prevista no Projeto de Lei 8014/10, do então deputado, na época, Eduardo Barbosa (PSDB- MG) e visa garantir a presença do cuidador  para dar suporte no atendimento desses alunos, desde que necessário. 

Tal apoio especializado às crianças com deficiência matriculados nas escolas regulares, já está previsto na LDBN 9394/96, em seu Capítulo V,  que trata da Educação Especial, artigo 58, que assim estabelece:

CAPITULO V DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Art. 58 . Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.

§1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender as peculiaridades da clientela de educação especial.

§2º O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns do ensino regular.

§3º A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil. (BRASIL, 1996).

A legislação brasileira estimula a inclusão das crianças com deficiência, preferencialmente,  no ensino regular, deixando o ensino especial para aqueles com características específicas.

Esses serviços de apoio são denominados, na forma da Lei,  como AEE (Atendimento Educacional Especializado), e têm se caracterizado nos dias atuais na forma das Salas de Recursos Multifuncionais; e estes cuidadores conhecidos como AVEs (Auxiliares de Vida Escolar).

De acordo com o Projeto, o cuidador deve acompanhar a criança com deficiência de maneira individualizada no ambiente escolar visando facilitar sua mobilidade, além de auxiliá-la, em todas as atividades realizadas e nas suas necessidades pessoais.

Photo by Marisa Howenstine on Unsplash

É  importante ressaltar dois pontos que muitos gestores e secretários de educação ignoram:

Cuidadores NÃO SÃO professores auxiliares. Este apoio pedagógico especializado deve ser feito por pessoas com prévio treinamento e devida qualificação.

Não são somente  alunos  com deficiência física, auditiva, visual e outras limitações que têm direito aos cuidadores, crianças diabéticas, com down, com problemas cardíacos, epilepsia, TDAH, autismo, ou seja, todas as crianças que necessitam atenção individualizada e especial. Isto NÃO significa colocar mais uma professora para auxiliar a titular. É contratar alguém que tenha treinamento para auxiliar estas crianças, acompanhando-as em TODOS OS AMBIENTES DA ESCOLA e EM TODAS AS SUAS ATIVIDADES.

O pedido para requisição do cuidador, deve ser feito, por escrito, pelos pais da criança, junto à secretaria da educação do município!

MÚSICAS DE COMANDO

MÚSICA PARA FORMAR A FILA

EU JÁ SEI FORMAR A FILA

EU JÁ SEI O MEU LUGAR

OLHO SEMPRE PARA FRENTE

SEM O AMIGUINHO EMPURRAR!

MÚSICA PARA SAIR PARA O LANCHE

(RITMO: ILARIÊ - XUXA)

TÁ NA HORA

TÁ NA HORA

TÁ NA HORA DE LANCHAR

VAMOS, VAMOS RAPIDINHO

E UM PASSINHO VAMOS DAR!

MÚSICAS PARA  ACALMAR A TURMA

SILÊNCIO, BOQUINHA

CORPINHO QUER DESCANSAR

SILÊNCIO, BOQUINHA

É HORA DE SONHAR...

(TUM, TUM).

MÚSICA PARA PEDIR SILÊNCIO

QUE BOQUINHA TAGARELA

PASSA, PASSA A CHAVE NELA

PARARARARAM  PAM PAM

MÚSICA PARA INICIAR A RODA DA HISTÓRIA

ZIP ZIP ZÁ

MINHA  BOQUINHA VAI FECHAR... 

FECHOU...

CADEADO VAI TRANCAR...

TRANCOU...

EU NÃO POSSO MAIS FALAR...

PARA A HISTÓRIA EU ESCUTAR...

MÚSICA PARA INICIAR A RODA DA CONVERSA

QUANDO VOCÊ FOR CAMINHANDO...

ALÊ... ALÊ ... AO...

EXPERIMENTE CANTAR...

ALÊ... ALÊ ... AO...

UMA CANÇÃO AJUDA A GENTE

ALÊ... ALÊ ... AO...

A SENTAR RAPIDAMENTE!!!

MÚSICA PARA A HORA DO SONO

(CONTRIBUIÇÃO DA COLEGA CIDINHA BERTO)

A BORBOLETA ESTAVA TÃO CANSADA

TÃO CANSADA QUE FOI POUSAR NA FLOR

POUSOU NA FLOR E FICOU...

TÃO QUIETINHA... TÃO QUIETINHA...

QUE ADORMECEU...

MÚSICA DE BOAS VINDAS - ENTRADA

MOVIMENTA, MOVIMENTA O PÉ DIREITO

O PÉ ESQUERDO TAMBÉM VOU MOVIMENTAR (2X).

E DEPOIS UMA VOLTINHA

UM ABRAÇO

BOA TARDE (OU BOM DIA) (2X).

MOVIMENTA, MOVIMENTA O BRAÇO DIREITO

O BRAÇO ESQUERDO TAMBÉM VOU MOVIMENTAR (2X)

E DEPOIS UMA VOLTINHA

UM ABRAÇO 

BOA TARDE (OU BOM DIA) (2X)

E DEPOIS ENCAIXE NA MÚSICA OUTRAS PARTES DO CORPO.

MÚSICA DE DESPEDIDA - SAÍDA

(RITMO: CIRANDA CIRANDINHA)

O BARULHO DA CHAVINHA

QUE ACABAMOS DE ESCUTAR

É O PAPAI (A MAMÃE) QUE JÁ VAI CHEGAR

CRI-O-LÁ-LA (BIS)

PLAQUINHAS DAS VOGAIS

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