ESCOLA: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/______
PROFESSORA: _______________________________________________
NOME DO ALUNO: ____________________________________________
TURMA: ( ) PRÉ I ( ) PRÉ II ( ) PRÉ III
PERÍODO: _____________ ANO: _______________
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: Com relação ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita,
raciocínio lógico matemático e capacidade para resolução de situações-problemas
do cotidiano pela criança:
LINGUAGEM:
ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS
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SIM
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NÃO
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COM
AUXÍLIO
|
SEM
AUXÍLIO
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EM DESENVOL-
VIMENTO
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CONHECE OS AMIGOS PELOS NOMES.
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EXPRESSA-SE ATRAVÉS DE FRASES COMPLETAS.
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EXPRESSA SEUS DESEJOS E NECESSIDADES ATRAVÉS DE CHORO.
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USA A LINGUAGEM QUE EXPRESSA SUAS VIVÊNCIAS.
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RECONHECE O PRÓPRIO NOME.
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RECONHECE AS LETRAS DO ALFABETO.
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REPETE HISTÓRIAS CONTADAS PELA PROFESSORA, USANDO PALAVRAS PRÓPRIAS.
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VERBALIZA A LOCALIZAÇÃO DE ELEMENTOS A PARTIR DE UM DADO REFERENCIAL (PERTO, LONGE, DENTRO, FORA, ETC).
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DEMONSTRA ORGANIZAÇÃO DE SEU PENSAMENTO COM LÓGICA.
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CLASSIFICA ORALMENTE OBJETOS (COR, FORMA E TAMANHO).
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DRAMATIZA VALENDO-SE DE UM BOM VOCABULÁRIO NAS SITUAÇÕES VIVENCIADAS.
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COMPREENDE OS FONEMAS APRENDIDOS E PALAVRAS FORMADAS POR ELES.
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IDENTIFICA AS CORES PRIMÁRIAS? QUAIS? ________________________
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COMPREENDE INSTRUÇÕES RECEBIDAS.
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GOSTA DE OUVIR HISTÓRIAS.
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GOSTA DE OUVIR MÚSICAS.
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GOSTA DE CANTAR MÚSICAS APRENDIDAS.
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CONSEGUE TRANSMITIR RECADOS OU PEDIDOS.
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MATEMÁTICA:
ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS
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SIM
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NÃO
|
COM
AUXÍLIO
|
SEM
AUXÍLIO
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EM DESENVOL-
VIMENTO
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DIFERENCIA O TAMANHO DOS OBJETOS: GRANDE E PEQUENO / MAIOR E MENOR.
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DIFERENCIA QUANTIDADE: MAIS E MENOS / MUITO E POUCO.
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REALIZA A MONTAGEM DE QUEBRA-CABEÇA DE DOIS ELEMENTOS.
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IDENTIFICA AS FORMAS GEOMÉTRIAS? QUAIS?___________
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RECONHECE NUMERAIS? DE 0 À ___________.
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CONTINUA SÉRIES LÓGICAS DE DOIS ELEMENTOS.
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IDENTIFICA SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE OBJETOS E FIGURAS.
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REALIZA CÁLCULO MENTAL SIMPLES.
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IDENTIFICA POSIÇÃO DE OBJETOS, PESSOAS OU FIGURAS EM DIFERENTES SITUAÇÕES: PERTO E LONGE / EMBAIXO E EM CIMA.
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DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR:
Com relação às conquistas corporais, participação nas atividades que envolvem
movimento, equilíbrio, agilidade, coordenação motora, atividades físicas e
recreativas propostas, a criança:
ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS
|
SIM
|
NÃO
|
COM
AUXÍLIO
|
SEM
AUXÍLIO
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EM DESENVOL-
VIMENTO
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ANDA E CAMINHA BEM SOZINHO.
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ATIVIDADES DE CORRER.
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PULA DE DIVERSAS MANEIRAS.
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ANDA COORDENADAMENTE EM ATIVIDADES VARIADAS.
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ACOMPANHA RITMOS.
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RASGA E AMASSA FOLHAS DE PAPEL FACILMENTE.
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IDENTIFICA O LOCAL ONDE DEVE GUARDAR SEU MATERIAL: MOCHILA, LANCHEIRA, BOLSA.
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JOGA BOLAS DE PAPEL EM UM CESTO COLOCADO A UMA CERTA DISTÂNCIA.
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ABOTOA E DESABOTOA SUAS ROUPAS.
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SABE COLOCAR MEIAS, SAPATOS, SANDÁLIAS OU TÊNIS.
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CONSEGUE SE ALIMENTAR SOZINHO (A).
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NOÇÃO DE LATERALIDADE: ESQUERDA/DIREITA.
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EQUILÍBRIO: ANDA NUMA LINHA SEM CAIR.
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DESENVOLVIMENTO SÓCIO-AFETIVO: Com relação à formação da identidade e desenvolvimento da
independência e autonomia, desenvolvimento e ampliação das capacidades de
comunicação e de expressão,
desenvolvimento e ampliação dos
conhecimentos sobre o meio social e natural, a criança:
ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS
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SIM
|
NÃO
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COM
AUXÍLIO
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SEM
AUXÍLIO
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EM DESENVOL-
VIMENTO
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TEM BOM RELACIONAMENTO COM A PROFESSORA.
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TEM FACILIDADE PARA RELACIONAR COM OS COLEGAS.
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BUSCA APOIO DA PROFESSORA QUANDO NECESSÁRIO.
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REALIZA AS ATIVIDADES PROPOSTAS COM FACILIDADE.
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SENTE-SE ORGULHOSO DO QUE CONSEGUE FAZER.
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COMPARTILHA SEUS BRINQUEDOS COM OS COLEGAS.
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REAGE AO SER CONTRARIADO.
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ACEITA PARTICIPAR DE ATIVIDADES SOCIAIS DENTRO DA ESCOLA (DATAS COMEMORATIVAS).
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MANTER O PRÓPRIO MATERIAL ORGANIZADO.
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COOPERA NA ARRUMAÇÃO DA SALA E AO TÉRMINO DAS ATIVIDADES DO DIA.
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AJUDA A GUARDAR OS BRINQUEDOS DEPOIS DE BRINCAR.
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UTILIZA REGULARMENTE OBJETOS TRANSICIONAIS COMO CHUPETAS, PANINHOS OU FRALDAS.
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ASSIDUIDADE: É PONTUAL E ASSÍDUO NAS AULAS.
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GOSTA DE PARTICIPAR DAS ATIVIDADES PROPOSTAS PELO PROFESSOR OU PELO GRUPO.
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CUIDA BEM DO SEU MATERIAL, INCLUSIVE BRINQUEDOS.
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EXPERIMENTA NOVOS ALIMENTOS.
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PRESTA ATENÇÃO A TODOS OS ASPECTOS DA SALA DE AULA E DA ESCOLA.
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É INDEPENDENTE.
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MOSTRA UMA ATITUDE POSITIVA PARA ATIVIDADES PROPOSTAS: MASSINHA, PINTURA, COLAGEM, DESENHO LIVRE, BRINCADEIRAS, BRINQUEDOS.
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DEMONSTRA INTERESSE POR ANIMAIS E PLANTAS E MOSTRA CONHECIMENTOS SOBRE SUAS CARACTERÍSTICAS.
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DEMONSTRA INICIATIVA NA RESOLUÇÃO DE CONFLITOS.
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OBSERVAÇÕES:
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_______________, ______ DE ____________DE ______.
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(ASSINATURA DA PROFESSORA)
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(ASSINATURA DA DIREÇÃO E/OU COORDENAÇÃO)
